Nyhetstips: 033-700 07 77 nyhetschefen@bt.se
Kontakt: 033-700 07 00 kundtjanst@bt.se
tisdag 21 maj 2013
Nyhetstips: 033-700 07 77 nyhetschefen@bt.se
Kontakt: 033-700 07 00 kundtjanst@bt.se
tisdag 21 maj 2013
Ledare 2012-05-06 | Uppdaterad 2012-05-04
Skolan ska kompensera för elevers skiftande bakgrund. Förutsättningen att tillgodogöra sig en utbildning med hög kvalitet ska vara densamma oavsett vilken kommun man bor i, vilken skola man tillhör eller föräldrarnas utbildningsnivå.
Två undersökningar från Skolverket respektive Lärarnas riksförbund visar att vi i Sverige 2012 befinner oss mycket långt ifrån denna idealbild. Enligt Skolverket har skillnaden mellan de bästa och sämsta skolorna ökat markant sedan slutet av 1990-talet.
Lärarnas riksförbunds undersökning, som omfattar hela 400.000 elever från fyra årskurser, visar att skillnaden mellan de svagaste och starkaste eleverna har ökat med 30 procent. Även denna mätning kartlägger det senaste decenniet.
Det är kort sagt skillnad på om man är född i Bromma eller Rinkeby för att ta två exempel från Stockholms län som verkar innehålla extremerna på skolområdet.
Skolans förutsättningar förändras ständigt. Det fria skolvalet och framväxten av friskolor har förbättrat möjligheterna för ambitiösa elever att utvecklas i en stimulerande miljö. Att ungdomar söker sig från Rinkeby till Stockholms innerstad är inte problemet.
Det är däremot bekymrande att skolor i utsatta områden fortsätter halkar efter och att tendensen är att gapet ökar.
Det har på senare år invandrat fler som kommer in i skolsystemet längre upp i skolåldern och med en begränsad skolgång bakom sig. Detta är en orsak till det glapp som medför ökade krav på skolvärlden, mer anpassning och mer stödundervisning.
Mer tid med lärare är dock inte liktydigt med en större pengapåse från staten till kommunerna eller större satsningar från kommunernas sida.
I fredagens BT beskrevs hur lärarna på Särlaskolan stannar kvar efter skolans slut och hjälper till med läxläsning. Stödjande föräldrar har givetvis också betydelse för elevernas resultat liksom en skolmiljö där plugghästen möter uppskattning från andra elever.
Kommuner, skolledning och engagerade lärare kan skapa en miljö där elevernas förutsättningar spelar mindre roll.
Det sämsta som skolan och vuxenvärlden kan göra för barn med sämre förutsättningar är att sänka ribban och kravet på prestationer. Den läxan är lika gammal som skolsystemet självt.
Vi har högt i tak.
Vi har en tillåtande grundinställning.
Vi vill att användarna ska komma till tals.
Men…
Vi tillåter inte läsarkommentarer i samband med rättsrelaterade artiklar.
Vi publicerar inte läsarkommentarer där någon anklagas för brottslighet.
Vi publicerar inte läsarkommentarer med uppenbara osanningar.
Vi publicerar inte läsarkommentarer med uppenbara faktafel.
Vi publicerar inte läsarkommentarer med synpunkter eller åsikter som inte är relevanta för den diskuterade artikeln.
Vi publicerar inte läsarkommentarer med främlingsfientligt innehåll.
Vi publicerar inte läsarkommentarer med uppgifter som vi av etiska skäl undvikit att publicera i den diskuterade artikeln.
Vi publicerar inte personangrepp.
Vi kan publicera länkar till andra webbplatser, men de ska vara relevanta för den diskuterade artikeln.
Vi rättar inte grammatiska fel, stavningsfel, meningsbyggnadsfel mm i läsarkommentarerna.
Och...
Tonen ska vara korrekt och respektfull. Vi publicerar inte kommentarer som har en negativ inverkan på samtalsklimatet.
Vet du någonting som vi borde skriva om? Tipsa mig direkt!
Signe Oskarsson
signe.oskarsson@bt.se
Telefon: 033-700 07 86
© Borås Tidning. Allt material på bt.se är skyddat enligt upphovsrättslagen.
